viernes, 23 de diciembre de 2011


Hace un par de años encontramos en el archivo de nuestro instituto algunas láminas didácticas en un estado deplorable. Después de acondicionarlas las enmarcamos y expusimos en una de las salas del centro.
Parece que proceden de la imprenta de Eduard Hölzel (1817-1885), impresor checo que en 1861 se trasladó a Viena para fundar un taller especializado en la edición de material pedagógico utilizable en las escuelas del imperio austrohúngaro. Como la empresa desaparece inmediatamente después de la I guerra mundial, creemos que las láminas pueden datarse a principios del siglo XX.
Con esta que aquí mostramos, queremos desearos a todos FELICES FIESTAS, o como decimos en Galicia: FELIZ NADAL.
¡Hasta 2012!

jueves, 22 de diciembre de 2011

¡Feliz Navidad!

¡HASTA EL AÑO QUE VIENE!

miércoles, 21 de diciembre de 2011

Empieza la cuenta atrás...



VI Jornadas Institutos Históricos 

     28, 29, 30 de abril 2012


martes, 20 de diciembre de 2011

La tarde del 15 de diciembre...




... a las 17 horas tuvo lugar en el Salón Goya de la sede central del Ministerio de Educación la entrega de la “Corbata de la Orden Civil de Alfonso X el Sabio” a la Asociación Nacional para la Defensa del Patrimonio de los Institutos Históricos (A.N.D.P.I.H.) por parte del Ministro en funciones, D. Ángel Gabilondo. Los otros dos colectivos galardonados han sido la Fundación Tomillo y la Fundación de Ayuda contra la Drogadicción (F.A.D.). Durante el acto también se encontraban presentes el secretario de Estado de Educación y Formación Profesional, Mario Bereda, otras autoridades del Ministerio...



viernes, 16 de diciembre de 2011

Corbata de Alfonso X



El día 15 de diciembre tuvo lugar la entrega de la Corbata de Alfonso X a la Asociación de Institutos Históricos Españoles. Estuvieron presentes varios de los representantes de los institutos que forman parte de nuestra Agrupación: Juan Leal, por el Brianda; Carmen Masip y Encarnación Martínez, por el Isabel la Católica; Miguel Mayoral por el Domínguez Ortiz; y nuestra colaboradora Mª Jesús, de Cuenca. El ministro de Educación entregó la condecoración a nuestro presidente. Se trata del mayor galardón existente a nivel educativo

¡Enhorabuena a todos los que, de alguna manera, habéis contribuido estos años a la puesta en valor de nuestro Patrimonio!

Miguel Mayoral

lunes, 12 de diciembre de 2011

Agradecimientos...

Le estamos muy agradecidos profesor D. José Pino Díaz, tenemos muchos lugares donde comenzar nuestras búsquedas, no sé si utilizar la palabra motivar, o exhortar, o indicar "manos a la obra" "hands on duty", "avanti" "on y va", adelante a seguir


  • COLECCIÓN BIBLIOGRÁFICA JAIME BAGUÉ RAMÍREZ, no os doy más pistas, pero podéis pedirme ayuda.

    PUBLICA MERCEDES RIOFRÍO


  • "La medicina en América. Antecedentes". hpcs.bvs.sa.cr/textos/doc14.pdf

    Queridos alumn@s, compañer@s, ya veréis que delicias académicas contienen estos links, también se lo tenemos que agradecer al profesor D. José Pino Díaz.

    PUBLICA MERCEDES RIOFRÍO


La educación vocacional en Puerto Rico

Ya os lo había dicho, hay mucha gente colaborando con nosotros,el Profesor Dr. D. José Pino Díaz, profesor de la Universidad de Málaga y gran conocedor de todo lo referente a archivos y bibliotecas con un currículum excelente en su formación académica nos cuenta esto... y seguirá buscando con nosotros. Gracias José.


La educación vocacional ("leer como ocupacional") en Puerto Rico tuvo su origen, por decirlo así, durante los años de colonia española. En el transcurso del siglo XIX se organizaron talleres para aprendices en los que se ofrecían cursos de corta duración que capacitaban a los alumnos para dominar las técnicas del oficio. Esto los convertía en obreros diestros que podían emplearse en un taller o bien establecer el suyo propio.
En el año 1841 se fundó la Casa de Beneficencia, en San Juan, en la cual se ofrecían, además de los servicios sanatoriales, talleres de carpintería, zapatería, cigarrería, sastrería, barbería, costura y bordado. Posteriormente se estableció la Escuela de Comadronas, cuyas lecciones se impartían en horarios nocturnos y sabatinos a estudiantes internos o externos


PUBLICA MERCEDES RIOFRÍO
Hay muchas personas que nos están ayudando en nuestra búsqueda, la escritora puertorriqueña Marta Alponte Alsina, nos ha enviado esta información:

Archivo General de Puerto Rico:

http://www.icp.gobierno.pr/agp/

Colección Puertorriqueña de la Universidad de Puerto Rico:

http://biblioteca.uprrp.edu/cpr.htm

Muchas Gracias Marta Aponte

PUBLICA MERCEDES RIOFRÍO


miércoles, 7 de diciembre de 2011

Sistema Domótico de Iluminación



Seguimos trabajando en el sistema domótico de iluminación para el Aula Museo. Estamos valorando algunas de las características principales de los dos diseños alternativos. Éstas son:
- Coste.
- Espacio requerido.
- Funciones y posibles ampliaciones.
- Número de puntos de luz que pueden ser controlados.
- Sencillez de instalación y mantenimiento.
- Ruidos.
Los dos diseños principales y sus características son los siguientes:
- Controlador programable: Implica mayor coste, pero también más funciones y menor espacio, además de ser silencioso.
- Relés: El coste de los equipos es sensiblemente menor, pero el espacio que requiere este tipo de instalación es mayor, además el cableado es más complejo.Además, estamos desarrollando unas prácticas en el aula que servirán para conocer la idoneidad de uno de los reguladores de luz más interesantes existentes en el mercado. Pretendemos emplearlo en cualquiera de los dos diseños candidatos.



Montaje de prueba para regular la iluminación de una lámpara realizado por los alumnos de 2º de PCPI.

martes, 6 de diciembre de 2011

Recovering Hispanic Heritage



If you do a search on the internet, most specifically in Facebook you can find this wonderful site called Recovering Hispanic Heritage, where lots of information about Spain in America are contained.

Si haces una búsqueda en internet, más específicamente en Facebook, puedes encontrar esta maravillosa dirección: Recovering Hispanic Heritage. Contiene preciadísima información sobre la herencia cultural hispana en Estados Unidos

publica: Mercedes Riofrío
IES PROFESOR DOMINGUEZ ORTIZ (AZUQUECA)

lunes, 5 de diciembre de 2011

EL SISTEMA DE EDUCACIÓN EN PUERTO RICO, SIGLO XIX



Los puertorriqueños no habían tenido acceso a la instrucción formal al concluir el dominio español .El pueblo seguía siendo analfabeta. De cada 100 de 80 y 85 no sabían leer en 1898.

Algunas página mas brillantes de la educación del siglo XIX fueron escritas por maestros individuales .Entre ellos Rafael Cordero (1790-18680. Era un maestro puro y abnegado. Era puertorriqueño, negro y tabaquero de oficio. Se dedicó a enseñar primeras letras a jóvenes de la capital sin importar raza ni color de piel .No cobra por sus servicio su cargo estuvo de niño a Ramos Baldorioty de Castro, José Julián Acosta , Alejandro Tapia y Rivero.

Este taller escuela sirvió como experimento pedagógico y de integración social.

Rufo Manuel Fernández conocido como Padre Rufo cumplió una función similar al nivel superior .Era sacerdote quien llegó de España 1832 .Había sido catedrático de Física en Universidad de Galicia. Este promovió ;la apertura de una institución de estudios universitarios

Este recogió dinero con otras autoridades y reclutaron maestros debidamente preparados.

Durante la primera mitad del siglo el Obispado de San Juan concedió licencias para Maestros de Primeras Letras .Estos eran varones se daban clases en varios lugares de la isla.

Se llamaban los maestros caseros- el que tenía alumnos particulares es en su casa. El ambulante- ofrecía lecciones viajando a domicilio atravesando rios y cerros.

Las gentes hacían escuelas en sus casas luego la iglesia y el estado hicieron varias.

En 1898 el sistema escolar consistía de 518 escuelas elementales, 23 secundarias y una de adultos; 380 de niños y 188 de niñas. Asisitían por separado a la escuela.

Solo 47,861 niños asisitían a la escuela de población de 1 millon. Niños y niñas asisitían, de 5 años en adelante. La pobreza no permitía que todos fueran a recibir clases. Había que trabajar y dependencia de ellos. Los padres hacían sacrificios para que sus hijos de educaran.

By: Miriam Enríquez Sanz

Trabajo editado por Mercedes Riofrío

sábado, 3 de diciembre de 2011

Durante las jornadas



El Consejo Escolar del Estado organizó el 23 de noviembre la jornada de trabajo:

“Los institutos históricos: memoria y patrimonio”

El objetivo de esta jornada ha sido reconocer la labor de catalogación, restauración y conservación de los fondos existentes en estos centros educativos. Nuestro instituto estuvo presente en dicha jornada

Un saludo